• Предисловие 

  
  
  

ЧАСТЬ 1. ТРАДИЦИИ И ПРАКТИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ СЛЕПОГЛУХИХ ДЕТЕЙ 70-Х ГОДОВ ХХ ВЕКА

• Обучение технике чтения

  Исторические примеры 
  
  Почему слышащему ребенку овладеть техникой чтения труднее, чем слепоглухому 
  
  

• Обучение чтению на этапе освоения ситуативной речи
  

  Проблема словесного опосредования личного опыта ребенка
  
  Чтение и формирование грамматического строя речи 
  
  

• Проблема перехода к освоению контекстной речи
  

  Как формируются приемы понимания контекстной речи в норме
  
  Слепоглухой ребенок вне традиции подготовки дошкольников к самостоятельному чтению книг
  
  Проблемы диагностики уровня развития читательской деятельности 
  
  Опыт экспериментальной диагностики

  
  
  

• Особенности формирования мотивационной основы чтения у детей с глубокими нарушениями зрения и слуха
  

  Неспецифические интересы
  
  День рождения читателя
  
  Две истории про длинную предысторию читательского развития

  
  
  

• Опять у поворота!
  

  
  

ЧАСТЬ 2. НОВОЕ ЗВЕНО В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ И СЛУХА

• Замысел 

  
  
  

• Этапы и условия образования главной читательской способности
  

  Как подготовить сотрудничество автора и читателя
  
  Формы сотрудничества
  
  От непосредственного сотрудничества к внутреннему диалогу 
  
  

• Стратегия и тактика усложнения текстов
  

  
  
  

• Новое содержание уроков чтения
  

  
  
  

• Библиотека для каждого этапа читательского развития
  

  
  
  

• Секрет успеха
  

  
  

• Заключение